5 typů maminek, které vychovávají úspěšné děti

Od kterých rodičů se děti dobře učí: Psycholog identifikoval pět typů tatínků a maminek

Kontrola deníku a zda jsou domácí úkoly hotové, chodit na rodičovské schůzky – to dělají všichni zodpovědní dospělí. Ale to, jak se ukazuje, nestačí. Aby dítě dosáhlo úspěchu ve škole a našlo si povolání podle svých představ, je důležité nepotlačovat samostatnost dítěte rodičovskou kontrolou. Ne každému se to ale podaří. Online škola pro děti a teenagery Skysmart provedla průzkum mezi rodiči tisíců žáků 1. až 11. ročníku z různých regionů země – zjišťovali, jak pomáhají nebo brání rozvoji důležitých učebních dovedností u svých dětí. Bylo identifikováno pět podmíněných skupin. Psycholog a akademický ředitel školy Anastasia Ekushevskaya Všechny tyto typy rodičů jsem analyzoval a navrhl, na co by si měli dát pozor.

FORMALISTI (33 %)

V podstatě jsou to tvrdě pracující rodiče, kteří prostě nemají energii dělat nic jiného, ​​než se ptát na známky a domácí úkoly. Nestanovují si dlouhodobé cíle (řekněme vstup na vysokou školu). O další vzdělávání se usiluje buď na žádost dítěte, nebo s konkrétním požadavkem – např. urgentně se připravit na Jednotnou státní zkoušku.

Dítě formalistického rodiče se také nesnaží skákat přes hlavu: dělá přesně to, co se po něm žádá. Naučí se dosahovat mikrocílů, ale nastanou potíže se strategickým plánováním. Potenciálně z takového dítěte vyroste člověk, který nerozumí tomu, co chce od školy, práce a života obecně.

Co lze změnit

Mírná kontrola je dobrá, ale je také důležité ukázat svému dítěti emocionální vřelost a stabilitu. Mluvte s ním více o jeho zájmech a pocitech: má radost z nových znalostí a dobrých známek, nebo je pro něj důležitější ukázat deník mamince?

LIBERÁLOVÉ (23 %)

Snaží se dát dětem více svobody, za důležitější považují psychické pohodlí než dobré známky a disciplínu. Problémy ve škole jsou připisovány nedostatkům učitelů. Málo se uvažuje o vstupu na vysokou školu a hledání práce. Tento přístup lze jen stěží označit za smysluplný: liberálové nečtou odbornou literaturu ani články o vzdělávání, ale spíše sledují trendy.

Děti liberálních otců a matek rozvíjejí volnomyšlenkářskou a emoční inteligenci, ale při naprosté svobodě děti často zkoušejí všechno a nesoustředí se na jednu věc. Tímto způsobem se formují „procesní lidé“, kteří nedokončí to, co začnou, neusilují o něco stabilního a nezaměřují se na ambiciózní cíle. Možná to není špatné: vyroste z něj šťastný dospělý člověk, který žije svůj vlastní život. Ale aktivní šíření myšlenky „škola by měla, za to může škola“ je plné skutečnosti, že dítě také začne své neúspěchy ospravedlňovat činy druhých: „Nemám zájem se učit, protože učitel je špatný “, “Neudělal jsem jednotnou státní zkoušku, protože škola byla slabá” atd. Dítě si navíc může nedostatek kontroly plést s lhostejností. Když poslouchá, jak jeho spolužáci mluví o tom, jak jejich rodiče kontrolují domácí úkoly a zajímají se o jejich známky, rozhodne se, že jeho máma a táta o něj nestojí.

Co lze změnit

Důležitá je svoboda ve výběru aktivit. Zde by rodič neměl zasahovat nebo vnucovat svou vizi, ale měl by působit jako navigátor: ukázat, jaké kluby, online kurzy a profese existují. Ale pokud se dítě již rozhodlo, stále stojí za to sledovat jeho zapojení: ptát se, jak se věci mají, zůstat v kontaktu s učiteli a naučit ho tak dosáhnout cíle.

MENTOŘI (16 %)

Školu vnímají jako odrazový můstek do budoucího dospělého života, který jim pomáhá při rozhodování o povolání. Zaměřují se na osobní vlastnosti a zájmy dítěte, nikoli na prestiž. Ve snaze odhalit potenciál dítěte ho přihlašují do velkého množství kroužků a mimoškolních aktivit, pečlivě vybírají učitele a důležitá je pro ně zpětná vazba. Rodičům mentorům se daří najít rovnováhu mezi kontrolou a podporou, takže jejich děti mají šanci vyrůstat samostatně a odpovědně za svá rozhodnutí.

Co lze změnit

Rodiče-mentoři často spoléhají pouze na vlastní zkušenosti, bude pro ně užitečné prostudovat si další přístupy k výchově a vzdělávání, rozšiřovat si obzory. Na digitalizaci si nikdy nezvyknou: internet vnímají spíše negativně a nevidí v něm možnosti rozvoje. To by mohlo být alarmující, ale moderní děti jsou schopny tento problém vyřešit samy.

SUPERVIZOŘI (15 %)

Disciplína, tvrdá práce a kontrola jsou na prvním místě. Potěšení a psychická pohoda ze studia nejsou tak důležité. Vše se rozhoduje za dítě. Jsou si jisti, že jsou správné a náročné, takže je velmi těžké je potěšit. Chtějí, aby dítě i učitelé ze školy vydali to nejlepší. Dohlížející rodiče umí strategicky uvažovat, ale problém je v tom, že si sami určí cíl, aniž by se dítěte zeptali. Obvykle z těchto kluků vyrostou potenciální klienti pro trénink osobního růstu, protože jako děti jim nebylo dovoleno něčeho dosáhnout sami. A ve vztazích – pracovních i osobních – budou intuitivně kopírovat model „rodič-dítě“.

Co lze změnit

Stojí za to naučit se dítě postupně pouštět, přijímat jeho dospívání, nechránit ho před chybami a možností se z nich poučit. Existuje mnoho technik, které s tím pomohou. Například „protiotázka“. Když se vás dítě na něco zeptá, nabídněte mu, že řešení najdete sami, pomocí frází: „Co byste udělali?“, „Zamysleme se nad tím, jaké máme možnosti.“ Postupně zvyšujte počet a složitost otázek. Posilujte pravidla osobními příklady, protože děti jsou dobré v napodobování všeho, co dospělí. Řekněte svému synovi nebo dceři o svých úspěších: jak jste vstoupili na univerzitu bez pomoci rodičů, jak jste získali práci. To je bude inspirovat.

Psycholožka identifikovala pět typů otců a matek školáků a řekla, jaké chyby dělají Foto: Svetlana MAKOVEEVA

INTELEKTUAListé (13 %)

Nesnaží se dítě ovládat, nestarají se o známky a nezakazují používání pomůcek. Nejsou příliš spokojeni s kvalitou vzdělávání a domnívají se, že dětem jsou ve škole poskytovány nedostatečné znalosti a příliš mnoho zbytečných informací. Učitelé jsou nároční a chtějí, aby jejich děti učili ti nejlepší z nejlepších. Není jasné, zda sami věnují dítěti dostatek času. Je možné, že prestižní škola nebo univerzita je pokusem kompenzovat nedostatek osobní angažovanosti.

Děti většinou berou vše nejlepší jako samozřejmost a neváží si toho. Proto bude v budoucnu hodně určováno jejich prostředím. Absolventi cool vzdělávacích institucí často vyrážejí do světa s očekáváním úspěšné kariéry a jsou zklamaní, když musí jako všichni ostatní začínat od začátku.

Co lze změnit

Stojí za to rozvíjet u dítěte flexibilitu myšlení, schopnost rychle se přizpůsobit změnám a opustit zónu pohodlí. Vyzkoušejte s ním nové metody řešení domácích úkolů, místo kalkulačky počítejte v hlavě nebo použijte papír a tužku. Cvičení „Co když. “ bude užitečné, když je dítě požádáno, aby se zamyslelo nad fiktivním problémem: například co se stane, když bude internet všude na světě vypnutý. Doporučujeme také přečíst knihu Paula Dennisona Brain Gymnastics.

BDI!

Univerzální tipy

Ponořte se do studia a koníčků vašeho dítěte.

Netlačte, dejte prostor chybám.

Veďte a ukažte příkladem, jak převzít zodpovědnost za sebe a za sebe.

Udržujte důvěru svého dítěte, aby vám vždy mohlo říct, co se s ním děje.

Pomozte, ale nenechte odpovědnost přejít. Pokud dítě požádá například o pomoc s domácími úkoly, vysvětlete mu, že pomůžete, ale úkoly za něj neuděláte, tím méně je dělejte pořád.

Pamatujte: neexistují dokonalí rodiče, a to je v pořádku. Hlavní je o dítě pečovat, věnovat mu dostatek pozornosti a nebýt lhostejný.

Přečtěte si také

Věková kategorie webu 18 +

Online publikace (webová stránka) je registrována Roskomnadzorem, certifikát El č. FS77-80505 ze dne 15. března 2021.

ŠÉFREDAKTOR OLESIA VYACHESLAVOVNA NOSOVÁ.

HLAVNÍ REDAKTOR STRÁNEK – KANSKY VIKTOR FEDOROVICH.

AUTOREM MODERNÍ VERZE EDICE JE SUNGORKIN VLADIMIR NIKOLAEVICH.

Příspěvky a komentáře čtenářů webu zveřejněny bez úprav. Redakce si vyhrazuje právo je ze stránek odstranit nebo upravit, pokud jsou tyto zprávy a komentáře zneužitím svobody médií nebo porušením jiných požadavků zákona.

Nakladatelství JSC Komsomolskaja Pravda. INN: 7714037217 OGRN: 1027739295781 127015, Moskva, Novodmitrovskaya 2B, Tel. +7 (495) 777-02-82.

Výhradní práva na materiály zveřejněné na webových stránkách www.kp.ru v souladu s právními předpisy Ruské federace o ochraně výsledků duševní činnosti náleží vydavatelství JSC Komsomolskaja Pravda a nejsou předmětem použití jinými osobami v v jakékoli formě bez písemného souhlasu držitele autorských práv.

Nákup autorských práv a kontaktování redakce: kp@kp.ru