8 hlavních vlastností, které by měl mít moderní učitel

Učitel je důležitou osobou v životě každého člověka. Mnoho lidí si navždy pamatuje ty, kteří hráli v životě obzvlášť důležitou roli. Učitel není jen ten, kdo učil ten či onen předmět, ale i ten, kdo se v těžkých chvílích nevzdal, ukázal správnou cestu a pomohl se správně rozhodnout. Jaké vlastnosti by tedy měl mít učitel, aby odpovídal své profesi a požadavkům doby?

Standard pedagogického obrazu

Bez ohledu na to, jak moc se hádají o tom, jaký by měl být ideální učitel nebo jaký by ho chtěly děti mít, existuje určitý standard, který je pevně stanoven. V ideálním případě by o to měl učitel usilovat, pokud svou práci miluje a je připraven jí zasvětit svůj život. Za prvé, učitel je do jisté míry ideál, ke kterému člověk potřebuje a chce usilovat. To znamená, že musí mít celou sadu kladných vlastností, o kterých dětem nejen vypráví, ale každý den je prokazuje svým chováním.

Vzhledem k tomu, že by to měl být příklad hodný následování, hraje velkou roli vzhled učitele. To je samozřejmě úhlednost v oblečení, přísný styl, přesnost ve všem, včetně činů a slov. Profese učitele předpokládá nejen důkladnou znalost svého předmětu, ale také široký rozhled, schopnost odpovědět na jakoukoli otázku dítěte, i když nesouvisí s přímou činností.

Učitel je člověk, který musí umět uhasit konflikt, vyřešit oprávněný spor a udělat to mistrovsky, aby nikoho neurazil, nezranil a nezanechal na duši těžkou stopu.. A zde je třeba vzít v úvahu charaktery dětí, jejich emoční stav, fyziologické vlastnosti vývoje. Takhle bych chtěla vidět učitele – chytrého, erudovaného, ​​chápavého, opravdového kamaráda pro děti a asistenta pro rodiče.

Někteří lidé skutečně mají všechny tyto vlastnosti, zatímco jiní potřebují usilovat o dokonalost. Dělají to však pouze ti, kteří skutečně milují svou profesi a pracují podle svého povolání.

Významné osobnostní rysy v profesi

Nikde nejsou osobní vlastnosti důležitější než v učitelské profesi. A to není úplně náhoda. Koneckonců, tato osoba nejen poskytuje znalosti o svém předmětu, ale aktivně se podílí na formování morálních a duchovních hodnot u dětí, což může v budoucnu hrát velkou roli. Existují vlastnosti, které odlišují učitele od zástupců jiných profesí.

Láska k dětem

To je snad ta nejzákladnější vlastnost, bez které se ve vzdělávací instituci nedá nic dělat. Ne všichni lidé mají tuto schopnost – upřímně milovat děti. Všechny ostatní motivy, které učitele motivují k činnosti, závisí na dobrém přístupu k dětem. Zde je touha děti mnohému naučit, pomoci jim rozvíjet jejich osobnost, efektivně organizovat volný čas a zapojit je do zajímavých aktivit. Když se dospělý chová ke svým studentům upřímně, oni to cítí a podle toho reagují stejně: snaží se potěšit svého učitele, chovat se dobře a učit se látku. Takže hodně záleží na učiteli.

Závazek ke zlepšení

Učitel v dětech vzbuzuje zájem a chuť napodobovat teprve tehdy, když prokáže chuť se neustále zlepšovat. Učitel do jisté míry získává nové poznatky společně se svými žáky. Mohou se společně nechat unést nějakou novou aktivitou. Vše závisí na oblasti znalostí, ve které učitel působí. Mohly by to být společné túry s náhodným studiem flóry a fauny, zajímavé objevy.

Lektorka připravuje děti nejen na soutěže, olympiády a soutěže. Sám se takových akcí účastní, tím dětem demonstruje touhu neustále se rozvíjet a usilovat o dosažení cílů. Děti si z takového učitele ochotně berou příklad.

Sám učitel, pokud má svůj předmět rád a chce děti zaujmout, jistě studuje novou literaturu a rozšiřuje své znalosti.

Správné posouzení vašich schopností

Učitel musí být objektivní ve vztahu především k sobě. Ředitel školy vždy usiluje o to, aby pedagogický sbor pracoval plodně. A to mluvíme nejen o vzdělávání a výchově dětí, ale také o pořádání různých akcí, účasti v odborných soutěžích, seminářích. Každý učitel podle svých možností přispívá k celkové práci týmu a samozřejmě se snaží, aby jeho třída byla v dobrém stavu z hlediska známek, kázně a účasti na společných záležitostech.

A hlavní věcí je zde správně posoudit své schopnosti. Učitel se také musí cítit pohodlně a mít čas na plnění jemu přidělených povinností. Ale zároveň musíte pochopit, kolik úsilí a času je potřeba k přípravě lekce nebo akce. Pokud učitel adekvátně posoudí své schopnosti, zvládá práci a dělá ji efektivně.

Humanismus

Ve všech situacích musí učitel ukázat lidskost, i když je to těžké. Učitel musí v každém dítěti vidět osobnost a pomoci mu realizovat se. Každé dítě je jiné a každá rodina má jiné podmínky. Ale bez ohledu na to, Učitel musí umět dítě zapojit do vzdělávacího procesu, zaujmout ho, pomoci mu adaptovat se v kolektivu. A pokud jsou zjevné problémy s vrstevníky, je to učitel, kdo musí zastavit všechny nepříjemné situace a nedovolit, aby se situace dostala do kritického stavu.

I když je to někdy obtížné realizovat u moderních dětí, skutečný profesionál ve svém oboru musí být schopen „oslovit“ každé dítě a zároveň zůstat přátelský, trpělivý a moudrý.

To je skutečná dovednost, kterou nemá každý. To je určitý talent plus zkušenosti, které se hromadí za ta léta.

Nejdůležitější profesní vlastnosti

Hodně záleží na učiteli v osudu dítěte. Znalosti předávané učitelem vám umožňují dobře zvládnout látku, získat vysoké známky, úspěšně složit zkoušky, v budoucnu vstoupit na prestižní univerzity, získat povolání a úspěšně se realizovat v životě. Velmi logický řetězec se může změnit v křivou linii, pokud učitel nebyl ten pravý, neřídil se svým povoláním a neměl extrémně potřebné odborné kvality. Měly by být zváženy podrobněji.

• Psychofyzické vlastnosti jsou velmi důležité, protože temperament a stav nervového systému hrají obrovskou roli v procesu komunikace s dětmi. Učitel musí být otevřený komunikaci, okolnímu světu, vidět každé dítě jako individualitu a respektovat ho, ale zároveň být bystrým jedincem, schopným zaujmout a vést.
• Neméně důležitým aspektem v činnosti člověka pracujícího s dětmi je rovnováha. Potíže v této práci jsou nevyhnutelné jak v komunikaci s dětským kolektivem, tak s kolegy a ředitelem. V různých situacích musíte být schopni prokázat flexibilitu, za žádných okolností nevstupovat do konfliktu, zachovat si zdrženlivost a vlastní důstojnost.
• Rychlost reakce, mobilita a připravenost k získávání nových znalostí také nejsou na posledním místě. Učitel musí být aktivní a energický, zajímat se o mnoho aspektů života. V různých situacích musí umět rychle reagovat a správně se rozhodovat.
• Paměť a myšlení musí být na nejvyšší úrovni, protože to přímo souvisí s procesem učení. Pouze pokud máte tyto vlastnosti, můžete dětem materiál dobře předat a poskytnout pomoc při jejich asimilaci.
• Řeč je samostatný bod, který si zaslouží pozornost. Učitel musí mít kompetentní, správný, přesný a jasný projev. To je velmi důležitá složka požadavků na tuto profesi. Koneckonců, často pomocí expresivní a kompetentní řeči můžete člověka přesvědčit o mnoha věcech.
• Existuje celá řada dalších vlastností, bez kterých je učitelské povolání prostě nemyslitelné. Patří mezi ně ochota pomoci v obtížné situaci, přátelský přístup, trpělivost a výdrž v jakýchkoliv neobvyklých situacích, vysoká odolnost vůči stresu bez ohledu na okolnosti a samozřejmě víra v nejlepší lidské vlastnosti a příznivý výsledek každého podniku. To vše dodává sílu a sebevědomí studentům, kteří jsou vedle takového učitele.
• Disciplína a zodpovědnost – to jsou také dvě složky, které by neměly chybět ve výčtu předností každého učitele. Musí si být vědom svého jednání a jednání, zvláště pokud toto přímo souvisí s dětmi a výchovným procesem.

Charakteristika „ideálního učitele“

Shrneme-li, můžeme říci, že jak žáci, tak rodiče by rádi viděli ve škole ideální učitele, i když pohledy dětí a rodičů se mohou v některých bodech lišit. To, co odlišuje dobrého moderního učitele, je chuť usilovat o sebezdokonalování, jít s dobou, otevírat nové obzory a vést děti. Učitel si také musí vybudovat systém hodnot, který se dětem bohužel ne vždy v rodině dostává.

Určitě Výhodou pro učitele je, že se dětem věnuje hodně mimo vyučování, pořádá zajímavé akce, chodí na vandry, jezdí na výlety, navštěvuje kina, divadla a další kulturní instituce. Děti by mělo bavit zvládat konkrétní předmět a dosahovat úspěchu, ale zde vše závisí na učiteli – jak moc dokáže zaujmout a zaujmout. Dobrý učitel dokonce dokáže přimět dítě, aby samostatně hledalo nějaký materiál. Pokud existuje respekt k učiteli, pak existuje touha potěšit ho, získat souhlas, získat vysokou známku a získat cenu v soutěži. O vysoké kvalifikaci učitele ostatně hovoří i úspěchy jeho žáků.

Dalším důležitým aspektem pro každé dítě je možnost vidět v učiteli ne diktátora, ale kamaráda, inteligentního staršího soudruha, který nezradí. Můžete mu důvěřovat svými myšlenkami a doufat, že v těžkých chvílích pomůže. Ale to se samozřejmě bavíme o těch dětech, které mají zájem o vzdělávací proces a pohodlnou existenci v kolektivu.

Takzvaní teenageři špatně navazují kontakt, učitel zde vyžaduje zvláštní nadání jako psycholog a velkou trpělivost.