5 nejčastějších mýtů o géniích a géniovi

Pohyb královny se špatnou náladou: jak nám mýty o genialitě ničí život

V populární kultuře je genialita vždy neoddělitelně spojena s asociálností. Kde je ale hranice mezi nadaným člověkem a člověkem, který si vychovává vlastní vrtochy a špatný charakter? Americká filozofka Agnes Callardová na webu magazínu The Point pojednává o tom, jak stereotypy o géniích a pokusy dokázat všem, že jste jedineční, ovlivňují naše chování a život obecně.

Beth, hlavní postava v Queen’s Walk, je mizerná společnice. Půjčí si peníze od svého mentora, postaršího domovníka, který ji naučil hrát šachy, a nejen že mu to neoplatí, ale ani se neobtěžuje ho navštívit a poděkovat mu za rozjezd její kariéry. Podobným způsobem využívá mladé lidi, aby jí pomohli zlepšit její dovednosti. Beth se tak soustředí na vítězství, že si nenajde čas promluvit si se svou adoptivní matkou, která se rychle stává alkoholičkou. Když prohraje, chová se jako nevrlé dítě, na rozdíl od svých protivníků, kteří projevují laskavost a štědrost. K nadanému ruskému chlapci se chová krutě a slituje se až poté, co ho porazí ve hře.

Beth nemá nikoho ráda, ale diváci s ní stále sympatizují, protože je velmi talentovaná. Nevadí, že většina z nás o šachu nic neví. Při šachových scénách soustředíme svou pozornost na její úžasné, široce posazené oči, její dokonalou postavu a manikúru, jako bychom skrze tyto detaily pochopili sílu jejího intelektu.

O její genialitě se dozvídáme ze slov jiných hrdinů a z jejich ochoty jí sloužit.

Můj profesní obor má také své génie. Jeden génius mi jednou položil otázku po přednášce a pak odešel z místnosti, než jsem stačil odpovědět. Jiný génius se neobtěžoval pohnout ze svého místa (seděl vedle řečníka), když uprostřed konference odpověděl na telefonát. Během oběda po další konferenci se se mnou třetí génius začal hádat a ztratil nervy, protože jsem nepřijal jeho názor. Aby to řekl, položil mi ruku nejprve na paži, pak na rameno a pak na krk. To vše se odehrálo před zraky jeho kolegů, ale nikdo ho nezastavil, včetně mě.

Jednoho dne jsem k sobě domů pozval na večeři jiného génia. Se svou společností se objevil o hodinu později, než byl domluvený čas, a dal mi jako dárek poloprázdný sáček popcornu. Když se rozhovor stočil na filozofická témata, naznačil svým společníkům, aby mlčeli, protože se jich tato část večera netýkala. Jako mnoho lidí v Bethině životě byli rádi, že mohou být géniovi nějak užiteční.

Chování všech těchto géniů jistě odsoudíte, ale počítejte s tím, že jsem se vám nesnažil ukázat jejich genialitu v příznivém světle a nepřikrášloval jejich talent, jak se to stalo v Queen’s Walk.

Jako dítě jsem byl přesvědčený, že jsem nadané dítě. Jen jsem potřeboval pochopit, jaký je můj talent. Zkoušel jsem hrát na několik nástrojů; studoval balet, gymnastiku a krasobruslení; účastnil se matematických olympiád; psal špatnou poezii; Studoval herectví, malbu a různá řemesla.

Někdy moje sebevědomí vedlo ke komickým situacím. Jednou jsem například celé dva měsíce trénoval vodní lyžování, aniž bych se kdy dokázal postavit na nohy, ale stále jsem si byl jistý, že mám talent. Pokud si pamatuji, můj poslední pokus byla architektura. Vždycky jsem byl posedlý Legem. Kromě toho jsem četl „The Fountainhead“ od Ayn Rand – a okamžitě jsem měl podezření, že mám skrytý talent jako architekt. Moji učitelé měli jiný názor. Neustále jsem selhával, ale nikdy jsem se nepřestal přesvědčovat, že příště se mi to určitě podaří. Moje hledání skončilo jednoduše proto, že skončilo mé dětství.

Byl jsem těžké dítě: panovačné, sobecké a hádavé. Moje mladší sestra se naopak snadno skamarádila a rodiče ji nutili, aby mě vzala s sebou, když si hrála s jinými dětmi. Stále si pamatuji tu hrůzu ve tváři něčí matky, když objevila otisky mých zubů na plastové figurce Šmouly její dcery. Můj génius byl jen výplod mé fantazie, ale moje podivnost byla skutečná.

Z knih jsem věděl, že genialita ospravedlňuje jakékoli nedostatky. Možná proto jsem se přesvědčil, že jsem génius. Koneckonců, pokud je to tak, pak mohu budovat vztahy s lidmi podle svých vlastních podmínek a mé „špatné“ chování v jejich očích získá status okouzlující výstřednosti.

Nedávno mě někdo nazval „arogantním a úzkoprsým“. Z vlastní zkušenosti mohu říci, že za jiných okolností takoví lidé mé „idiosynkrazie“ přijímají a dokonce vítají. Ale také chápu, že rozdíl mezi těmito reakcemi je nepatrný.

Obdivujeme lidi, kteří zůstávají sami sebou, ať se děje cokoliv. Říkáme jim odvážné a nezávislé. Jindy je ale obviňujeme ze sobectví a narcismu. Stejně tak nazýváme lidi, kteří vycházejí s ostatními, buď „pozitivním“ slovem „vstřícní“, nebo „negativním“ slovem „konformní“. Hranice mezi kooperací a konformitou je velmi tenká, ale rozdíl ve významu těchto slov je obrovský. To vytváří iluzi. Protože si můžeme vybrat pouze jedno slovo, máme tendenci přehánět svou důvěru v to, co člověka popisuje.

Pokud se vám moje podivnost nelíbí, jaký závěr byste z toho měli vyvodit? Kdo má pravdu – vy, obviňujete mě ze sobectví, nebo já, obviňuji vás z omezenosti? Když máte divnost, uvědomíte si, že na tuto otázku neexistuje správná odpověď.

Nejhorší na tom být divný je osamělost. Jako dítě jsem se mylně domníval, že osamělost pochází z odmítnutí společností, a tak jsem se rozhodl, že být géniem zajistí, že budu ostatními tolerován, a tím budu šťastný. Ale i když se váš stav náhle změní na „statečný a nezávislý“ a postoj k vám bude shovívavější, neznamená to, že se okamžitě ocitnete obklopeni přáteli. Hluboké spojení s ostatními lidmi znamená etickou komunitu a etická komunita znamená společná pravidla, nikoli zvláštní privilegia.

Tolerance a flexibilita jsou prostě rafinované verze popírání. Jen proto, že se nám některé normy zdají absurdní, kruté, cizí nebo prostě nepochopitelné, neznamená to, že bychom si měli dělat, co chceme. To není laskavost, ale prostě jiná forma ostrakismu. Nechceme být sami. Nikdo nechce být sám.

Tolerance je překážkou skutečné intimity a budete nevyhnutelně zklamáni. Jakékoli pokusy o nalezení společného jazyka okamžitě odhalí skutečný problém. Problém, který vyžaduje toleranci od ostatních, nemá nic společného ani s úzkými názory jednoho člověka, ani s neovladatelností druhého.

Mezi lidmi jsou rozdíly, které nelze překonat. Je snazší tolerovat lidi, než si tuto skutečnost přiznat; a je snazší přijmout tolerování, než se snažit navázat hluboké spojení. Tolerance je kompromisem zrozeným z únavy a nízkých očekávání.

Genialita není jen talent. Génius je vždy sám – jak na podstavci, tak obklopen věrnou družinou. Nemůže mít skutečné přátele. Publikum obdivuje Bethinu hrdou osamělost, jako by osamělost byla nějaká superschopnost. Existují však skutečně lidé, kteří se těší svobodě od očekávání a norem, které poskytují pocit společenství všem ostatním?

„Genius“ je vždy „trpící génius“. Je těžké si představit život člověka jako Beth bez alkoholu, drog, samoty a sebezničení.

Běžný mýtus o géniovi zmítaném vnitřními rozpory, kterým ostatní lidé nerozumí, je podvod. Jsme to my, kdo způsobuje skutečné utrpení, když označujeme lidi jako „géniové“, abychom naplnili své vlastní fantazie o nezávislosti. Géniové jsou monstra, která si sami vytváříme.

Mýtus o géniovi

Španělský violoncellista Pablo Sarasate jednou zvolal: „Genius! 37 let jsem cvičil 14 hodin denně a říkají mi, že jsem génius!“ Tento citát vás nutí zamyslet se nad tím, co je génius a zda je s člověkem, kterému se říká génius, všechno tak jednoduché.

Pokud se zamyslíte nad lidmi, kteří vás inspirují a obdivují (sportovec, hudebník, obchodník), všimnete si neuvěřitelného talentu, kterým jsou požehnaní. Jsou od narození obdařeni zvláštním darem, který je vede životem, že? Zkusme zjistit, zda tomu tak je.

Mnoho moderních studií ukazuje, že všechno není tak jednoduché. Ve skutečnosti mnoho zázraků nikdy nedosáhne velkého úspěchu a někteří se nikdy v životě neusadí. Dar, který dostanou při narození, si neváží tolik, jako bychom si ho vážili my, kdybychom ho dostali v dospělosti. A mnoho slavných podnikatelů nebo sportovců v dětství nevykazovalo vynikající schopnosti.

Jak se tedy stali skvělými v tom, co dělají?

Výzkum

V roce 1993 profesor University of Florida Anders Erickson a jeho kolegové studovali fenomén génia a nakonec publikovali článek, který obsahoval několik zajímavých objevů:

• Nikdo nedosáhne velkého úspěchu bez velké tvrdé práce. Raná schopnost neříká absolutně nic o tom, zda člověk dosáhne velkého úspěchu, aniž by investoval spoustu času a úsilí.
• Většina úspěšných lidí v jakékoli oblasti potřebuje asi 10 let tvrdé práce, než se stanou profesionály. Pojmenovali ho desetileté pravidlo.

Přirozený dar neexistuje sám o sobě. Nikdo se nenarodil jako CEO nebo mistr světa v šachu. Velikost se dosahuje tvrdou prací a není jiné cesty. Popularity lze dosáhnout bez tvrdé práce, ale pokud jde o velikost a genialitu, existuje pouze jedna cesta.

Charlie Parker, považovaný za jednoho z nejvýznamnějších jazzových hudebníků v historii, se v dětství o hudbu nezajímal. Na saxofon začal hrát v 11 letech a byl vyloučen z hudební školy kvůli naprosté průměrnosti. Ale to ho jen donutilo studovat mnoho let, 15 hodin denně, každý den. Uplynulo mnoho let, než si ho všimli.

Golfista Tiger Woods začal hrát golf ve věku jeden a půl, povzbuzován svým otcem. Hrál golf 15 let, než vyhrál svůj první turnaj.

Všichni však známe lidi, kteří podnikají desítky let a přesto je nelze označit za génia. Proč?

Ukazuje se, že nestačí jen dlouho a tvrdě pracovat. Vyžaduje úplné a trvalé soustředění po dlouhou dobu. Vědci tomu říkají záměrná praxe.

Záměrná praxe

Skutečně skvělí lidé v jakémkoli oboru věnují hodně času promyšlenému cvičení. Jedná se o činnost, která přesahuje opakování. Je to důsledná praxe určená k postupnému zlepšování vašich schopností. Každý den bezcílně hrát na kytaru a hrát cíleně, všímat si toho, co stojí za to se naučit, jsou zásadně odlišné věci.

Pouhé odpalování míčku na golfovém hřišti není záměrný trénink a tak se z vás nestane skvělý golfista. Stanou se, když se rozhodnete, že vaším cílem je zasáhnout 80 % v nějaké malé oblasti pole ze 300 pokusů. A pak se zaměříte na 90 % těchto zásahů. Toto je záměrná praxe. S ní pouze zvýšíte své standardy a nikdy neustoupíte jako ostatní lidé.

Možná vás to překvapí, ale každá dovednost se dá zlepšit. V jakékoli oblasti svého života můžete zlepšit, co chcete. Vyjednávání, obdarovávání, sport, paměť, chování v konfliktu. Pokud je alespoň něco, co se vám líbí víc než jen, dejte si za cíl se v tom neustále zlepšovat. Nastavit rekordy, zvýšit laťku.

Vzorec pro záměrné cvičení:

• Stanovte si cíle, které jsou vyšší než vaše úroveň kompetencí. To je to, co vás přibližuje ke genialitě.
• Když cvičíte, vždy se soustřeďte na to, co se děje a proč děláte to, co děláte.
• Po dokončení úkolu získejte zpětnou vazbu o výsledcích z různých zdrojů. Pokud je to možné, vyhněte se zapojování emocí, ale raději s chladnou hlavou určete, jak změnit své chování nebo způsob myšlení, abyste se stali lepším člověkem.
• Neustále si představujte své situace. Buďte zcela (všemi smysly) ve vizualizované pozici.
• Udělejte to všechno pravidelné. Náhodné cvičení nefunguje. Vytrvalost a důslednost jsou klíčem k pokroku.

Co to všechno znamená?

Abychom uspěli nebo se stali géniem v jakémkoli oboru, nemusíme se narodit s nadáním. Tajemství je jednoduché: vytrvale a postupně zdokonalujte své dovednosti a za pár let dosáhnete neuvěřitelných výšin. To je skvělé, protože se můžete stát profesionálem světové třídy v čemkoli.

Většina lidí se nechce trénovat, aby neustále zlepšovala své dovednosti. Proto je tak málo géniů: lidé jednoduše nevěří ve své schopnosti, jsou příliš logičtí, aby něčemu takovému věřili. Navíc je neuvěřitelně těžké si představit, že byste 10-15 let cvičili se všemi pokušeními 21. století. Odměna vás ale čeká neuvěřitelná.

Zeptejte se sami sebe, v čem chcete být dobří. Na čem byste měli pracovat a cvičit, abyste zlepšili svou úroveň?

Dobrou zprávou je, že po nějaké době si všimnete rozdílu. Když přemýšlíte o tom, že budete dělat to samé po dobu 10–15 let, může to vést k apatii, ale pokud budete každý den vidět zpětnou vazbu a všimnete si svého pokroku, pomůže vám to užít si proces učení a nevzdávat se.

Doporučujeme také přečíst:

• Vyprávění
• Jak géniové řeší problémy: 3 lekce od Clauda Shannona
• pravidlo 5 hodin
• Jak se stát odborníkem na cokoliv. Záměrná praxe
• Kaufmanova metoda: Jak zvládnout (téměř) cokoliv za 24 hodin
• Lekce moudrosti od Leonarda da Vinciho
• Jak zvýšit sebevědomí: praxe z oblasti NLP
• Jak dosáhnout mistrovství v čemkoli
• 7 způsobů, jak se více soustředit
• Implicitní učení
• Inteligence: definice, vývoj a degradace